您現在的位置：作文 > 單元作文 > 單元作文題目大全 > 正文
目錄
-
小學
-
-
三年級上冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
三年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
四年級上冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
四年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
五年級上冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
五年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
六年級上冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
六年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
-
-
初中
-
-
七年級上冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
-
七年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
-
八年級上冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
-
八年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
-
九年級上冊
-
第一單元
第二單元 -
-
第五單元
-
第六單元
第三單元第四單元九年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
-
高中
-
-
第一冊
-
第一單元 感受與思考
-
第二單元 想像與聯想
-
第三單元 再現與表現
-
第四單元 個性與創新
-
第五單元 自由寫作實踐
-
-
第二冊
-
第一單元 寫出人物的個性
-
第二單元 寫出事件的波瀾
-
第三單元 條理清楚地說明事物
-
第四單元 生動形象地說明事物
-
第五單元 自由寫作實踐
-
-
第三冊
-
第一單元 議論要有理有
-
第二單元 議論要有條有理
-
第三單元 詩歌
-
第四單元 散文
-
第五單元 自由寫作實踐
-
-
第四冊
-
第一單元 作點辯證分析
-
第二單元 札記˙隨筆
-
第三單元 小小說
-
第四單元 寓言故事與科幻小說
-
第五單元 自由寫作實踐
-
-
第五冊
-
第一單元 綜合敘述
-
第二單元 編寫寓言故事或科幻小說
-
第三單元 自然科學小論文
-
第四單元 社會生活評論
-
第五單元 自由寫作實踐
-
-
第六冊
-
第一單元 立意與選材
-
第二單元 思路與結構
-
第三單元 文體與文風
-
第四單元 本色與文采
-
第五單元 自由寫作實踐
-
-
作點辯證分析的作文
-
習作一：二選一
從下列題目中任選一題，寫一篇700字左右的議論文。要對某個問題或某種情況作點辯證分析。
1.命題作文
�。�1）說平凡
�。�2）“學而不厭，誨人不倦”之我見
（3）評新型的師生關系（可另擬標題）
2.材料作文
�。�1）根據下列材料，談談自己的見解。題目可定為：“掃一屋”與“掃天下”（也可另擬題目）。
陳蕃是東漢時的名人，他少年時獨居一室而庭院齷齪不堪。他父親的朋友薛勤見狀批評說：“孺子何不酒掃以待賓客？”他回答說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋？”薛勤當即針鋒相對地反問：“一屋不掃，何以掃天下？”這個故事引起了后人很多議論，大多論者認為，薛勤的批評是對的。
�。�2）對于我國自古以來流傳的許多格言和成語，我們今天常常會有不同的思考。試從下面題目中任選一題（或自擬題），說說你對這條格言或成語的思考。
�、俳煺叱�，近墨者黑
A近墨者比黑
B近墨者未必黑
�、谥愠�
A知足方能常樂
B常樂者不知足
�、鄱喽嘁嫔�
A“多多”才能“益善”
B“多多”未必“益善”
3.閱讀下邊文字，以“教育”為話題寫一篇議論文。
呂叔湘作過一個比喻，說教育的性質類似農業，而絕不像工業。工業是把原料按規定的工序，制造成符合設計的產品。農業是把種子種到地里給它充分的合適的條件，例如水、陽光、空氣、肥料等等，讓它自己發芽生長，自己開花結果，來滿足人們的需要。
（點擊小圖查看習作原題）
（點擊小圖查看習作原題）人教版高中第四冊一單元作文 的范文
更多關于 作點辯證分析的作文 的作文
我要投稿
-
1.標題格式：人教版高中第四冊一單元作文：題目，人教版高中第四冊一單元作文：說平凡
2.文章根據具體情況確定文體，字數不限。
3.文章必須是作者原創，個人來稿不限數量，每一分來稿均有機會獲得老師點評。
-
