那年師恩，曾記否？ 金風(fēng)送爽之際，皎月傳思之時(shí)，又是一季教師節(jié)。攜同窗舊友，返昔日校園，此間感觸就此到來(lái)。 漫步于塑膠跑道上，我品味著逝去的六年時(shí)光。運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀書(shū)節(jié)，...

《師說(shuō)》言： 古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。 有那么一個(gè)人，三尺講臺(tái)上放飛夢(mèng)想，育桃李芬芳。有那么一個(gè)人，兢兢業(yè)業(yè)，為我們擦去前方迷茫。這個(gè)人便是我的恩師、我...

俗話說(shuō)： 荷花是美麗的，但荷葉更值得稱贊 。在荷花被人贊美的時(shí)候，荷葉總是在一旁默默扶持，因?yàn)橛泻扇~的依偎，荷花才顯得更加動(dòng)人，荷葉這無(wú)私的精神，是對(duì)老師們最恰當(dāng)?shù)膶?xiě)照，...

八尺講堂，一支粉筆寫(xiě)春秋。 上下五千年，擁有 文明傳承者 稱號(hào)的教師們一直備受稱道，這是一個(gè)注定了要 春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 的艱辛又無(wú)私的職業(yè)。 最令我難以忘...

老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。 題記 一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。 老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑在...

今天，我在國(guó)旗下的講話是 《大愛(ài)無(wú)聲，師愛(ài)無(wú)言》。 輕踏腳下的點(diǎn)點(diǎn)馥郁，在時(shí)光的長(zhǎng)流中閉眼聆聽(tīng)。 我的腳步，便隨著那曇花一現(xiàn)的荏苒，伴隨著泥土混合青草的芬芳，夾雜著 歲月...

老師是寒夜中的火苗，點(diǎn)燃了學(xué)生心靈之火；老師是高山的石階，承載著學(xué)生一步一步的向上攀登；老師是航海的領(lǐng)航員，引導(dǎo)學(xué)生走向成功之路。老師用和藹的言語(yǔ)呵護(hù)了知識(shí)的種子；用辛勤...

光陰似箭，日月如梭 時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)升入初中了，小學(xué)的事卻還歷歷在目，六年里我們的班主任朱老師一直無(wú)微不至的關(guān)心我們：同學(xué)病了，朱老師一定會(huì)先讓他回家休息，等...

在這個(gè)忙碌的星期里，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》、《理想的風(fēng)箏》、《孔子游春》這三篇課文。 《莫泊桑拜師》這篇課文主要寫(xiě)了莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，但寫(xiě)下的作品都很平常，他為了使作...

如果說(shuō)學(xué)生是鮮花，老師則是培養(yǎng)鮮花的園丁，是塑造人類靈魂的工程師。 題記 感謝那動(dòng)作在小學(xué)，有許多老師對(duì)我十分好，我至今難忘。唯獨(dú)那一個(gè)動(dòng)作，才是瞬間感動(dòng)了我。一次，我...

老師像辛勤的園丁，讓每一朵花，開(kāi)出美麗的笑臉。我就有這樣一位老師，她是我們的語(yǔ)文老師，吳老師。 我的老師有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，穿著淺粉色的外套，映襯出老師原本美麗的外表，可是上課...

在一至五年級(jí)中，有多位老師教過(guò)我，有男有女，我印象最深刻的是二年級(jí)的李老師。 李老師她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。如果有一個(gè)學(xué)生作業(yè)沒(méi)做完，老師就把眼睛瞪的圓圓的望向他，好像在說(shuō)...

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 題記 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 鮮花感謝露水，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樘祀H任它翱翔；山巍感謝大地，因?yàn)榇蟮毓膭?lì)它屹...

我遇到過(guò)形形色色的老師。同時(shí)令我難忘的老師也有很多。像青島的陳老師、徐老師、欒老師、宋老師，像德州的化老師、尚老師、宋老師等。 因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)的關(guān)系經(jīng)過(guò)德州青島多位老師，我也知...

如夢(mèng)令-愁渡 夢(mèng)回風(fēng)雨來(lái)路，陰霾滿天愁渡 庭院暗含憂，無(wú)語(yǔ)輕啟珠幕 一步，一步 驚起暗香無(wú)數(shù) 如夢(mèng)令-頌子恩 十年春秋已過(guò)，三寸講臺(tái)汗駐 恰似勤園丁，辛育桃李無(wú)數(shù) 知否?...