首先，每個(gè)人都有一定的自尊心。心里都藏著一座神圣的殿堂，而街頭的流浪漢當(dāng)然也不例外。對(duì)于青年的第一次給予，讓流浪漢感覺(jué)到他們是因?yàn)榭蓱z而受施舍。于是，強(qiáng)烈的自尊心就上來(lái)說(shuō)話了；而青年的第二次施給，換了一種方式，不再是直接分發(fā)給予，而是以一種互動(dòng)的方式讓流浪漢欣然地接受施舍。雖然同樣是獻(xiàn)愛(ài)心，但有智慧地獻(xiàn)愛(ài)心會(huì)使得人們更愿意接受。因?yàn)闃溥�要皮，尚且是人呢，流浪漢也有個(gè)人尊嚴(yán)，他們只是一時(shí)落魄。

　　最后，獻(xiàn)愛(ài)心本該是愛(ài)的傳遞，而不應(yīng)該有高低貴賤之分，且是人人平等。受助者之所以受助不是因?yàn)榈唾v、無(wú)能，而是他們尚且沒(méi)有成功，尚且處于人生的低谷。需要我們給予幫助，伸出援手匯聚力量，幫助他們走出“低谷”。我記得前不久網(wǎng)上有“買畫獻(xiàn)愛(ài)心”的一個(gè)公益項(xiàng)目，項(xiàng)目所說(shuō)的是一群身體有缺陷的孩子，他們失去了與正常人交流的能力，為家庭造成了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人便是通過(guò)讓他們呢作畫，然后將畫作拍賣以籌集愛(ài)心捐獻(xiàn)，他們沒(méi)有在社會(huì)上公然叫捐，而是以這樣的一種方式去籌得款項(xiàng)，這不僅維護(hù)了孩子的自尊心，同時(shí)也給予孩子一個(gè)展示的舞臺(tái)，這是一場(chǎng)獻(xiàn)愛(ài)心的創(chuàng)舉。

六年級(jí):方小穎

　　我們常說(shuō)：“思想決定出路，態(tài)度決定成敗。”而我認(rèn)為，處理方式的不同也會(huì)決定你將收獲什么樣的結(jié)果。針對(duì)材料中青年善舉的方式，我們可以看到，有時(shí)候，稍微轉(zhuǎn)換下方式。我們會(huì)收獲不一樣的結(jié)果。而愛(ài)心，我想它更應(yīng)該以正確的方式去獻(xiàn)出。

　　其次，愛(ài)心的獻(xiàn)給需要彼此互動(dòng)，而不是簡(jiǎn)單的施予者與被施予者，讓施予者與被施予者互動(dòng)起來(lái)，共同成為這場(chǎng)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的參與者，共同演繹者一場(chǎng)慈善活動(dòng)。而不是一支獨(dú)舞。互動(dòng)的方式會(huì)讓受施予者得到關(guān)懷，因?yàn)樗�給予的不只是物質(zhì)上的滿足，它還饋贈(zèng)了受助者以精神上的關(guān)懷，讓自尊得到保護(hù)，讓愛(ài)在心里開花。而材料中青年的第二次施予，正是讓流浪漢參與其中，共同成為這場(chǎng)魔術(shù)的表演者，并且得到物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)和精神上的富足。

　　愛(ài)，原來(lái)也可以換一種方式。

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