踏入雙十中學(xué)大門前，站在大門口，抬望著那百級(jí)臺(tái)階，曾經(jīng)總是幻想著有一天能夠踏入這所“神奇”的學(xué)校，終于我打破了幻想，使它成了現(xiàn)實(shí)。走進(jìn)雙十，陌生的學(xué)校，陌生的同學(xué)，陌生的老師，一步一步邁著輕松的步伐走向教學(xué)樓，走向班級(jí)，陌生的書(shū)桌，陌生的電教設(shè)備，這一切都讓我感到迷離，以后這就是我生活三年的地方。我會(huì)在這里找到最真實(shí)的自己?jiǎn)幔堪嘀魅问俏业臄?shù)學(xué)老師，對(duì)我而言，她的講課是模糊的，或許這就是差別吧，我努力聽(tīng)課總是聽(tīng)不進(jìn)去，老師講課的方式對(duì)比以前，真是天壤之別，課后自己都得自己學(xué)才能消化這些知識(shí)，這與以前的我相差太大，我認(rèn)真的想學(xué)好，卻發(fā)現(xiàn)我目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越陌生，很想找回以前那熟悉的我。

　　曾經(jīng)我對(duì)任何老師的教學(xué)方式，都不會(huì)有任何看法，覺(jué)得這都是老師們獨(dú)特的地方�，F(xiàn)在中學(xué)老師教學(xué)的方法，我覺(jué)得無(wú)聊至極，除了語(yǔ)數(shù)英。特別是地理課，不知怎么的，我尤其討厭地理課，地理明明就是文科，好不容易不去計(jì)算那密密麻麻的數(shù)字啦，地理課上卻要計(jì)算什么比例尺，小學(xué)都學(xué)過(guò)的東西卻要在地理課上反復(fù)學(xué)習(xí)，。地理老師每次隨機(jī)提問(wèn)都讓我心驚膽戰(zhàn)，還制定什么小學(xué)一二年級(jí)才用的計(jì)分表，一人做事全組扣分，一人回答錯(cuò)誤要扣全組的分，我們又不是小學(xué)生了。這一句句怨言都給我發(fā)泄了出來(lái)，以前的我不會(huì)抱怨這么多，現(xiàn)在卻這樣，這讓我對(duì)自己倍感陌生。

　　陌生也許并不新鮮，只是在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)感到陌生，這只是對(duì)成長(zhǎng)最好的詮釋了吧！

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　　提到陌生二字，我腦海里首先浮現(xiàn)的是每天與我擦肩而過(guò)的行人�？缮狭顺踔�，我覺(jué)得這一切，包括自己才是那么的陌生。窗外，閃爍著的霓虹燈依舊閃爍，忙碌的人們依舊忙碌，來(lái)往的車輛依舊來(lái)往，曾經(jīng)的這一切都是那么熟悉，從哪一刻起，這一切變的開(kāi)始陌生。

　　自從進(jìn)了中學(xué)，我覺(jué)得自己變得虛榮起來(lái)，只是周考考得好一點(diǎn)，便想讓全世界都知道自己的成績(jī)一般，越來(lái)越虛榮的我覺(jué)得眼前的這一切越來(lái)越倍感迷惑，不知道明天會(huì)出現(xiàn)怎樣的自己，以前的我成績(jī)?cè)俸茫�也不想讓再多人知道，這一切仿佛越來(lái)越陌生。

　　月光籠罩了牛乳一樣的夜，記憶從這里開(kāi)始模糊，從這一切開(kāi)始陌生。

初一:黃丹琪