阿平知識教學講解第二課：作文開頭的運用以及尾部運用_1000字

　　”阿平！那關于標題和尾部文章的運用得怎么辦？“

　　我們知道，做事情要”有頭有尾“，事情才做得好看，做得精彩，那么寫作文也是一樣，必須”有頭有尾“，那么關于開頭我們要怎么寫？

　　上節課阿平也說過，我們中國文化博大精深，你寫作文也一樣，必須深入，必須讓人似懂非懂，那么我們開頭得怎么寫？

　　例如我們要寫一篇關于《生命》的文章，你們開頭要怎么寫？

　　如果給阿平寫，那么我就會深入，當我們想到生命，那么我們就聯想起什么物品能代表生命？

　　比如我們要寫《我的學校》。學校是個死物，而我們要把死變成活，那么我們就想一下什么人或者生物能代表學校。

　　這就是轉換，那么轉換好后就可以代入第一段。

　　我們可以看到，阿平把第一段寫了出來，接下來就可以寫自己的學校，所以第一段要承上啟下，達到鏈接標題和中間文段的效果。

　　我相信很多學生會寫最后一段，但最后一段的難度不必開頭容易，甚至更難：

　　我們知道，最后一段很多同學斗喜歡拿來當中心句，那么中心句就必須突出，告訴了整片文章的道理，那么道理如何寫就得看你寫什么文章了。

　　最后一段是總結，那么總結最好就要加入你的心理活動以及心理表達，那么用什么來表達你此時的內心？那就得用景代表心理。

高三:某某

　　上次阿平發表了第一課之后，有許多的小伙伴就跑過來問：

　　今天，在這里我將會講，關于開頭以及尾部的運用。

　　有些人開頭直接就亂切入主題，比如阿平看一些同學寫的《我的媽媽》，一開頭就是”我有一個好媽媽，她對我很好。“然后就沒有了？接著便是第二段，但這個開頭雖說可以，但是未免也太過簡單。

　　阿平有一個很好的秘訣，今天就在這里給大家分享，當然你們覺得有用，順手點個贊，順手轉個發，讓各位同學一起學習。

　　我看過很多人寫”生命的短暫“，”生命的一瞬間“，”生命的美麗“等等。但是這些不是說不可以，但是就沒有那么深入。

　　阿平想到的是蠟燭，蠟燭在燃燒自己為人們照亮無邊的黑暗。。這個辦法就是”活物變死物代表“！當然這個是我自己創造的一個寫作辦法，還有一個就是”死物變活物代表”。

　　阿平想到的就是：母校---母親。

　　《我的學�！罚�”我離不開我的母校，離不開我那敬愛的“母親”，她是我人生的一盞引路等，幫我指明清晰的道路。我離不開我的母校，離不來那深深懷念的“母親”，她是我人生的保護傘，智商傘……“

　　最后一段：

　　1。總結，而得出生活道理或者人生哲理。

　　2。以景代表心理。

　　如你讀了整片文章后，是傷感的，那么最好就用雨，雪，或者秋天落葉等等。如果是有活力的，那就草，樹，太陽等等。這就得取決于你個人所寫的文章了。

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