在一開(kāi)始讀《草房子》的時(shí)候，一個(gè)個(gè)標(biāo)題吸引了我，讓我感覺(jué)他是以一種專題形式來(lái)寫(xiě)這個(gè)關(guān)于油麻地孩子的故事，讓我深深的感受到這些孩子的童心未泯，他們有時(shí)淘氣得無(wú)話可說(shuō)，又有時(shí)文雅得像個(gè)紳士。

　　孩子的童心是可以讓他像無(wú)羈的野馬在無(wú)際的草原自由奔跑，但是得見(jiàn)好就收，否則，到了以后，他只能是散漫無(wú)羈的，只要帶一點(diǎn)童年時(shí)的那種沒(méi)有約束過(guò)的豐富的想象力，讓他童心未泯，這是對(duì)孩子很有益處的。

　　童年，也許是一個(gè)階段，他是人生的一個(gè)起步點(diǎn)，大人們總說(shuō)不能讓孩子輸在起跑線上，就把他們一個(gè)勁地送入各種各樣的班里面，我想大人們應(yīng)該理解錯(cuò)了，真正的贏在起跑線上應(yīng)該是從小培養(yǎng)他的興趣性格，設(shè)問(wèn)，如果孩子自身注意力不集中，再給他上這么多的班你覺(jué)得他能學(xué)的進(jìn)去嗎？只要培養(yǎng)他壹些注意力，應(yīng)變力，想象力，思考力等等就行了。

　　也許，我們誰(shuí)也無(wú)法走出自己的童年。

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　　人生百般滋味，永遠(yuǎn)也嘗不盡的樣子。有些大人們的眼中孩子人生只有兩個(gè)階段，叛逆和成熟；有些大人們卻認(rèn)為孩子應(yīng)該有一個(gè)快樂(lè)美好的童年。

　　我覺(jué)得最具這種特點(diǎn)的孩子校長(zhǎng)桑喬家的桑桑，他在他同學(xué)里面算是最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生之一，他總是異想天開(kāi)，搞出點(diǎn)新花樣來(lái)，讓他的校長(zhǎng)爸爸很是頭疼，但就因?yàn)樗�這種異想天開(kāi)，讓他天生想象力就十分豐富，因此他的語(yǔ)文作文總是班上第一的。可是自從小女生紙?jiān)罗D(zhuǎn)學(xué)來(lái)了以后來(lái)了以后，桑桑好像變得比以前斯文多了，他媽媽倒是挺喜歡這個(gè)小女孩的，桑桑從此不論紙?jiān)掠惺裁蠢щy都會(huì)挺身而出幫忙的。桑桑跟他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手康康有何恩怨，朋友感情總是忽好忽散的，在紅門(mén)倒閉之前，康康還慷慨的把他的自行車借桑桑騎，他們兩之間的感情可見(jiàn)好些，可是紅門(mén)倒閉之后，就是在康康最困難的時(shí)候桑桑幫住了他，永遠(yuǎn)成為了好伙伴。最讓我感動(dòng)的是最后一章桑桑病危的那一個(gè)故事，他脖子上突然有一天開(kāi)始慢慢腫起來(lái)，醫(yī)生說(shuō)是治不好的，等到幾乎所有人都開(kāi)始傷感的時(shí)候，桑桑好像知道了什么，只是默不作聲呆呆地望著藍(lán)藍(lán)的天空輕輕的湖水。桑桑最喜歡的女老師溫幼菊出現(xiàn)了，她一年四季都住在藥寮里頭，她日日夜夜為桑桑熬藥，不久脖子上的腫塊也消失不見(jiàn)。到這里，也許故事還沒(méi)有完。

　　童年，不一定就是完美無(wú)瑕、充滿歡樂(lè)的，也許它還帶一些難忘的記憶；童年，不一定只是愉快地玩耍，有時(shí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)和艱苦也是童年的一部分。

　　我想起作者曹文軒說(shuō)過(guò)的一句話：

五年級(jí):許顯愷