昨夜遇“高人”，及雜往感而涌，談?wù)劕F(xiàn)在文學(xué)的兩個(gè)派別——守舊派與求變派。

　　守舊派對(duì)前人之言行的認(rèn)可，那是不言而喻。他們內(nèi)心總有這樣的感覺(jué)：只要是前人說(shuō)過(guò)的，就要遵循，不能突破，他們是高山，你要仰止，不可超越，你若敢妄言超越，便引來(lái)連綿不斷的口誅筆伐。

　　這種思維，大部分人都有，只是明顯與否。最普遍的：我經(jīng)過(guò)父親的許可，吃了個(gè)五成熟的煎蛋，母親會(huì)責(zé)備父親。但若是爺爺許可我吃，母親卻不會(huì)責(zé)備，一是爺爺?shù)妮叿炙�阻，二是她的思維早已穩(wěn)固在“老爺活了這么多年”這種模式當(dāng)中，不能更改。所以對(duì)于守舊派而言，他們認(rèn)為的前人，都是偉大的（當(dāng)然是偉大），只不過(guò)這種偉大，不能建立在“前人主宰宇宙”也似的畸形想法之中。

　　《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，充分地說(shuō)明了，前人也有錯(cuò)誤，后人只有不斷地開(kāi)墾，才會(huì)有更多的農(nóng)田，才會(huì)孕育更多的下一代，才會(huì)使社會(huì)發(fā)展更為迅速。社會(huì)發(fā)展迅速了，自是后人不斷進(jìn)步所致，如同生物鏈，不斷循環(huán)。

　　推動(dòng)文明的進(jìn)步，還有哥白尼的日心說(shuō)。這個(gè)學(xué)說(shuō)并不是完全正確，但相對(duì)于地心說(shuō)而言，高下立判。然而當(dāng)時(shí)，哥白尼為了真理，遭受了許多苦楚。同者達(dá)爾文，進(jìn)化論剛出時(shí)，也僅有少數(shù)人認(rèn)同，這種寂寞，亦是折磨。

　　這些例子，都不是絕對(duì)真理，但改正前人，卻是歷史發(fā)展的必要階段。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦一生中也有不少的錯(cuò)誤之處，他的代表作相對(duì)論，時(shí)至今日，也有敢于求真的學(xué)者在不停地尋找錯(cuò)誤之處，這并非對(duì)科學(xué)家的不敬，反之，這種敢于求真的精神，會(huì)令文明神速進(jìn)步。

　　十九世紀(jì)，被譽(yù)為科學(xué)世紀(jì)，相較以前，那是得到了各類(lèi)敢于求真求變的學(xué)者前仆后繼，才得到我們今天這樣安逸的生活。在此之后，生活水平大幅度提高，文化水平也慢慢地升了上來(lái)。

　　二十世紀(jì)的新文化運(yùn)動(dòng)，又似掀起了一輪求變熱潮，但這股熱潮在我看來(lái)，似乎不足以與前面舉例的學(xué)者媲美。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)過(guò)于偏激，好比把家里面所有東西一次過(guò)扔掉，可存折里的錢(qián)卻只夠買(mǎi)一張飯桌，并且家里有的東西，還是堅(jiān)固無(wú)損的，質(zhì)量是新物無(wú)法取代的。

　　這種過(guò)激的思想，又影響了現(xiàn)代某部分人。我曾遇到過(guò)很多初學(xué)寫(xiě)詩(shī)的，他們不押韻，不按格律，卻美名其曰“絕句”、“五言律詩(shī)”，遭受道那些在詩(shī)歌上頗有造詣的學(xué)者抨擊，然而初學(xué)者卻鄙夷他們：“詩(shī)詞講究的是意境和好句，不是這些累贅。”

　　這句話(huà)，看起來(lái)好似由一個(gè)超凡脫俗的大學(xué)家口中脫出，只不過(guò)說(shuō)這些話(huà)的人，卻是對(duì)文字觸感稀薄。真正大學(xué)家，豈會(huì)如此？再者押韻了，又找不到合適的字，更別說(shuō)有平仄要求的格律了。

　　理性的學(xué)者，會(huì)告訴他們可以不按格律寫(xiě)，但你不能說(shuō)它是律詩(shī)；不按押韻寫(xiě)，你不能說(shuō)它是古體詩(shī)，打油詩(shī)也算不上。這樣的勸告本是最最理性的言語(yǔ)，但對(duì)于初生牛犢蠢如豬的初學(xué)者而言，就成了逆耳污言，他們的內(nèi)心總是以為天下是為其而造，他是被命運(yùn)選中的孩子，擁有拯救世界的能力，所以不屑于忠言勸告，沒(méi)有斗量自身，夜郎自大也渾然不知。不消得一頭半月，寫(xiě)孤芳自賞的“詩(shī)詞”，終覺(jué)無(wú)趣，以江郎才盡之借口紛紛輟筆。

　　上面兩方，是守舊和求變派，他們接受過(guò)一定的教育，有自己的堅(jiān)持，可惜這類(lèi)堅(jiān)持是過(guò)于極端。倘若理性來(lái)分析，新舊俱有可取之處，可棄之處，不能馬上將之判定死刑，評(píng)旦雌黃只會(huì)貽笑大方，合理分析究竟孰好孰壞，這才能使文學(xué)素養(yǎng)水平急劇提高。

    四年級(jí):應(yīng)物

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