年級(jí)：八年級(jí)

　　姓名：侯翔

　　個(gè)人格言：寫作，是知識(shí)的第一動(dòng)力，讓我們翱翔在寫作的海洋里，茁壯成長(zhǎng)！！！展開(kāi)寫作的翅膀，理想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！

　　獎(jiǎng)項(xiàng)：每年都是三好學(xué)生！六年級(jí)還評(píng)為太原市的三好學(xué)生！初中在學(xué)校也是寫作能手。

　　個(gè)人文集：http://www.tuan10000.net/b2009z/20091120hxwj/index.htm

　　寫作經(jīng)驗(yàn)：多看書，多寫作！

　　比較擅長(zhǎng)體裁：記敘文、童話。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　我拿什么回報(bào)你

　　俗話說(shuō)，"父愛(ài)如山，母愛(ài)似海"。自從我們從母體出來(lái)后，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻都在照顧我們。他們不求回報(bào)，可我們呢。卻天天向父母索要著一切。你可以思考一下：當(dāng)父母累了，你又何嘗幫過(guò)他們呢？當(dāng)父母精疲力盡的時(shí)候，你又何嘗給他們錘錘肩膀揉揉腿呢？母親天天為我們做飯洗碗，你又何嘗幫過(guò)母親呢？父親天天為了我們操了多少心，那一雙腳已經(jīng)變了形，你又何嘗為父親洗過(guò)腳呢？不知你是否聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事呢：

　　有一對(duì)夫妻，生了一個(gè)兒子，兒子長(zhǎng)大了，這對(duì)老夫妻開(kāi)了一家店鋪，兒子也天天放學(xué)后來(lái)幫忙，有一天呢，兒子冒出了這樣的想法：我天天給他們干活，他們也不發(fā)工資，我干活有甚么用啊。晚上呢，兒子寫了一個(gè)賬單，是：每天洗碗800元，收拾桌子100元，迎客200元，收賬100元，總計(jì)1200元。然后兒子把賬單放在媽媽的床頭，媽媽看了后很傷心，于是她也列了一個(gè)賬單，寫著：撫養(yǎng)金，0元，飯費(fèi)。0元，喝費(fèi)。0元，學(xué)費(fèi)，0元，總計(jì)。0元。她把1200元連同賬單一起放在了兒子的床頭，兒子看了后醒悟了，于是他把1200元又重新放回了媽媽的口袋。

　　許許多多的事例，讓我們知道，父母為了我們，付出了許多許多，我該拿甚么回報(bào)他們。

　　同學(xué)們，好好回報(bào)你們的父母把，好好看看你父母那鬢白的頭發(fā)和眼角的皺紋吧，你也許能感悟出什么哦！！！

　　第一段巧妙的運(yùn)用了一系列的反問(wèn)，生動(dòng)準(zhǔn)確的體現(xiàn)了父母對(duì)我們的愛(ài)，以及我們對(duì)父母又應(yīng)該怎么做這個(gè)話題，引起了讀者們的深思。中間的一則小故事精心巧妙，即吸引了讀者的眼球，又很好地反映了主題。結(jié)尾點(diǎn)題并升華主題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)整齊，環(huán)環(huán)相扣。但感覺(jué)還是缺少情感類的東西，沒(méi)有記敘文應(yīng)有的描寫。全文不夠細(xì)致，錯(cuò)別字較多，這會(huì)使讀者在閱讀文章中的過(guò)程中會(huì)有些不滿意，希望賞心悅目，也要有細(xì)致的表現(xiàn)。希望你的作文更上一層樓，加油！