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　　詩的世界如廣闊的海洋，有無數(shù)珍寶；詩的世界如遼闊的天空；詩的世界浩瀚的宇宙，有無數(shù)奧秘。前不久，我?guī)е�愉悅的心情，參與了班上舉辦的“詩歌知識競賽”的活動，在詩海中自由自在地遨游。了解到了許多關(guān)于詩的知識，收獲甚大。

　　偷同學(xué)們期待已久的詩歌知識競賽隨著徐老師的一聲令下，比賽開始了！首先由徐老師出題，還沒開始問，座位上的同學(xué)已經(jīng)一副胸有成竹，躍躍欲試的樣子了。“《七歲詩》的作者是誰？”只沉默了片刻，教室里就回響著同學(xué)們洪亮的回答升“曹植，曹植！……”頓時(shí)，教室里吵鬧得像集市。“好了，靜下來，這題作廢！”剛才的喧鬧聲全沒了，取而代之的是同學(xué)們的唏噓聲。“好了，下一題，在期末寫評語時(shí)老師會祝你什么？”教室里一片靜寂，周圍只聽得見“沙沙”的翻書聲，“是我們很熟悉的一句詩”徐老師向同學(xué)們給出提示。正當(dāng)我們在苦思冥想之時(shí)，一個(gè)響亮的聲音傳入耳中“是更上一層樓！”哦，原來是第一組的“軍師”——小吳。真是一語驚醒夢中人，所有的同學(xué)都在自言自語地說“我怎么沒想到呢？”老師沖她點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示滿意。教室里傳來了兩種截然不同的聲音——嘆息聲與歡呼聲。就這樣小吳為第一組加了第一個(gè)十分。“第三題，當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)……”老師的1說完，就被小吳的回答聲打斷了，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”“沒錯(cuò)，答對了！”說完，又在第一組下面加了十分。軍師果然是軍師啊，我不禁為自己的組捏了一把汗。接下來，小吳連連答對，成為了第一環(huán)節(jié)的大贏家，看著第一組下面那密密麻麻的分?jǐn)?shù)，我的拳頭捏得更緊了。除了第一組，其他三大組通通過慘敗，一時(shí)士氣大減。我在心中暗暗想，在下一回合，一定要把分給補(bǔ)回來！

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則是：按照順序，每一個(gè)大組都準(zhǔn)備十道題目向其他三組發(fā)問，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答對的組加十分，錯(cuò)則相反扣十分。

　　首先我組來發(fā)問，首先由我來發(fā)問，“請問《明日歌》中的’明日復(fù)明日，明日何其多’的下一句是？”只見同學(xué)們在飛快地翻動著書頁，左找右找，直撓腦袋，我看到了這情景，心里不禁樂開了花。得意洋洋地倒數(shù)著，十，九，八……這時(shí)，小陳不慌不忙地站起來，“下一句應(yīng)是‘我生待明日，萬事成蹉跎。’”

　　我一驚，愣了一會兒，才難看的點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓別人得分的滋味可是不好受的。之后，我組和第三組突發(fā)猛進(jìn)，不斷得分。很快就到了第四組出題了，小歐出的題目基本上都是千古名言，可要知道我們班的人對這寫流芳百世的名言是一竅不通的呀。“請說出《水調(diào)歌頭》的第七句。”“啊，水調(diào)歌頭？那是什么來的？”只見臺下眾人都面露難堪之色。只見小陳“撲”一聲站了起來，“是‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。’”答對了！大家紛紛向小陳投以贊賞的目光……

　　“詩歌知識競賽”在歡笑聲中落幕了。這次的冠軍是第三組，他們組以團(tuán)結(jié)一心打敗了起初一馬當(dāng)先的第一組，毫無疑問的，第二名是第一組。而我們組則屈居第三。雖然如此，但我還是感到非常滿足，因?yàn)槲也粌H樂在其中，更收獲了許多珍寶。

    南陽里小學(xué)六年級:歐霖