語言表達(dá)包括口頭表達(dá)與書面表達(dá)。無論是口頭表達(dá)，還是書面表達(dá)，我們語文教師都要努力引導(dǎo)學(xué)生追求“四感”，這就是分寸感、形象感、暢達(dá)感與情味感。本文側(cè)重從口頭表達(dá)方面來說。

　　一、追求語言的分寸感

　　分寸感是指語言表達(dá)給人一種準(zhǔn)確性的感受。要做到口頭表達(dá)具有分寸感，就要用詞得當(dāng)，說話得體，言語合度，恰如其分。

　　首先要做到所說的話要合對象。優(yōu)秀服務(wù)員李淑貞的接待語言就是說話看對象的一個范例：知識分子進(jìn)店，李淑貞這樣說：“同志，您要用餐，請這邊坐。來個拌雞絲或溜里脊，清淡利口，好不好？”工人同志進(jìn)店，李淑貞這樣講：“師傅，今個過班，想吃過油肉，還是氽丸子？”鄉(xiāng)下老大娘進(jìn)店，李淑貞這樣歡迎：“大娘，您進(jìn)城里來了，趁身子骨還硬朗，隔一段就來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，改善改善生活，您想嘗點啥？”對知識分子，用語文雅、委婉；對工人同志，用語直接、爽快；對鄉(xiāng)下老大娘，用語則通俗、樸實。這就恰到好處的適應(yīng)了不同對象的不同愛好和文化修養(yǎng)。

　　其次要做到把握好程度。比如有位導(dǎo)游給客人介紹“這座寺廟可算是中國最古老的佛院”。這里的“可算”一詞，就用得好，是就導(dǎo)游掌握的資料來說，但畢竟見聞有限，所以留有余地，有所保留，不作肯定。

　　再次要注意劃定范圍。如有位鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長介紹他們村的時候說了這樣一句子話：“我們鎮(zhèn)搞沿山旅游開發(fā)，幾乎每一處都有景點、亮點”。這里的“幾乎每一處”接近“處處”就留有分寸。

　　最后還要注意感情色彩的褒貶。

　　二、追求語言的形象感

　　形象感是指語言表達(dá)給人一種形象化的感受。如體育比賽場合的口語交際，別人比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”（這樣說，準(zhǔn)確，但不夠文雅、形象），可以說“折桂”“奪魁”，可以說“成為擂王”，甚至還可用“雄壯的國歌響了起來”這樣的句子來表達(dá)。假如我們在比賽中輸了，可以直接說“失利”。若要形象些，可以說“敗北”“折戟”，還可以說“飲恨賽場，鎩羽而歸”，甚至于還可用“沖擊冠軍的努力付之東流”。比賽平了，可以直接說“戰(zhàn)平”，還可以這樣形象的表達(dá)：“互交白卷”“握手言和”“難分伯仲”“均無建樹”“難決雌雄”等。

　　要使語言給人形象感，就要善于選取形象性詞語，這些詞語包括能喚起人的視覺感（如色彩詞、形態(tài)詞、動作詞等）、聽覺感（擬聲詞）、觸覺感、嗅覺感、味覺感的詞、特點性強(qiáng)的詞語和比喻性詞句。

　　三、追求語言的暢達(dá)感

　　暢達(dá)感是指語言表達(dá)給人一種通順暢達(dá)的感受。

　　中學(xué)生說話不暢達(dá)，除了心理因素外，大致有如下原因：

　　1、不熟悉說話的內(nèi)容和受眾對象；

　　2、說話的順序沒想好，東拉西扯；

　　3、沒有注意前后一致，首尾一貫。

　　4、說話不講邏輯。

　　5、只注意不同句式的選用，而沒注意順暢。

　　要使語言表達(dá)通順暢達(dá)，就要從解決以上問題入手，首先要注意豐富中學(xué)生的生活經(jīng)驗，提高文化知識水平，這是語言表達(dá)通順暢達(dá)的基礎(chǔ)。

　　其次，要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性。因為思維和語言本就是一個密切相關(guān)的統(tǒng)一體。

　　接著便是最主要的也是最實在的訓(xùn)練內(nèi)容，就是想方設(shè)法解決說話不暢達(dá)的五個問題。

　　四、追求語言的情味感

　　情味感是指語言表達(dá)給人一種很有情味的感受。

　　我們來看日本電視連續(xù)劇《血疑》的演員配音：

　　敏江對丈夫大島茂說“啊，你回來了。”“啊，你慢走”。

　　“啊”字放在前面。

　　而敏江對女兒幸子說：“小心走，別摔著啊。”

　　“啊”字放在后面。

　　這是為什么？為的是恰如其分地表現(xiàn)出大島敏江對丈夫的溫情體貼與對女兒的關(guān)懷備至這兩種不同的情感。

　　這樣的表達(dá)，就具有情味感。

　　如何讓學(xué)生的口頭表達(dá)具有情味感呢？首先要讓學(xué)生對自己要表達(dá)的情感有個把握，其次要注意情感表達(dá)的方式與方法。總的來說，可直接表達(dá)情感，也可間接表達(dá)情感。

　　如下面幾句話就較好地表達(dá)了情感，使語言富有情味：

　　鳥的一聲啁啾，是一篇《關(guān)雎》閱讀后，跳出的纏綿蜜語——這便是愛情；

　　花的幾縷余香，是一紙《醉花陰》展開后，飄落的哀婉的眼眸——這便是離愁；

　　林中的陣陣風(fēng)嘯，是一曲《聽松》演奏時，蕩出的民族浩氣——這便是英雄。

　　幾句話，是寫讀與觀的感受，很詩意，也很富有情味，習(xí)作者將他（她）的深愛化為具體可感的東西，并借助情境表現(xiàn)了出來。

　　再看一個學(xué)生所寫的《夢》：

　　每當(dāng)黑夜降臨，我總做一個夢/我想變成一只老鼠/把冬的光輝偷回/還給迷人的金秋/把夏的鮮花偷走/裝扮著春天的風(fēng)流/我想變成一只老鼠/把世間的黑暗統(tǒng)統(tǒng)偷走/哪怕閃電劃破云頭/哪怕寒風(fēng)把心刺透/我也決不縮回自己的手。

　　這首詩巧妙地借助老鼠表達(dá)習(xí)作者的善良而美好的愿望，寫得文情并茂，很有情味。

　　可以說，有情是根本，情是花之根須，語言表形式是葉與花，再好的葉與花也須根須輸送營養(yǎng)。所以說，語言表達(dá)是否具有情味感，關(guān)鍵是我們要有豐富的情感或及其體驗，然后，我們借助妥切的形式表現(xiàn)出來即可。