活動準備：

　　1、確定活動主持人男女各一名；

　　2、制作班隊會報頭，以《長大后我就成了你》做背景音樂[課件1]；制作《采訪表》[課件2]；出好情境判斷題[課件3]；

　　3、錄制《長大后我就成了你》《每當我走過老師窗前》的錄音帶；

　　4、特邀嘉賓：各任科老師；

　　5、準備鮮花若干束；

　　6、準備制作謝師卡的材料，如卡紙、彩筆、剪刀等。

　　教育內容：尊師，愛師；

　　活動過程：

　　一|、導入：在播放《長大后我就成了你》的歌聲中，主持人宣布《我愛你，尊敬的老師》主題班隊會開始。（顯示課件1）

　　二、鮮花敬師

　　女：同學們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。

　　男：今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。

　　女：同學們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。

　　全體同學：對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福！請讓我們為我們尊敬的老師獻花。（各組派代表為老師獻花）

　　三、獻歌頌師

　　男：同學們，我們在學校里，曾得到無數老師的教誨和關愛。

　　女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。

　　合：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

　　女：大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢？下面就請同學們給老師獻上一支歌《每當我走過老師窗前》（略）

　　男：下面請第二小組的同學集體朗讀《我愛您——老師》。

　　我愛您——老師

　　（領）：老師啊老師

　　多少個日日夜夜，多少個嚴寒酷暑，

　　（合）：您默默無聞地奉獻著自己的一切。

　　（獨）：老師啊老師，您的家在何方？

　　（合）：您的家在學校！

　　（獨）：您的心在哪里？

　　（合）：您的心在您的學生當中！

　　（獨）：您伴著朝霞走上講臺，又踏著月色歸去，……您為我們付出的太多太多！

　　（合）：您是真正的園丁。

　　（獨）：您的生命——

　　（合）：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。

　　（獨）：您的生命是一團火。

　　您的生活是一曲歌。

　　您的事業是一首詩！

　　（合）：啊，我愛您，我親愛的老師。

　　四、采訪夸師

　　女：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。

　　男：有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。

　　合：你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧！（顯示[課件2〖采訪表〗]根據對老師的訪談，和同學們一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。

　　教師姓名：年齡：任教學科：教齡：

　　他（她）這樣看待學生：

　　他（她）對學生的期望：

　　他（她）這樣看待所教學科：

　　他（她）的興趣愛好；

　　他（她）最愛讀的書：

　　近期他（她）的煩惱：

　　近期他（她）最高興的事：

　　他（她）每天的工作時間：

　　他（她）這樣看待自己的工作：

　　他（她）對自己的評價：

　　通過采訪，我們小組的感受是：

　　小組采訪；小組代表談感受；（略）

　　男：每個老師都有煩惱，但他們總會選擇帶著微笑走進課堂；

　　女：每個老師心目中都有他們的好學生，但他們知道在自己心里必須裝著所有的學生；

　　男：每個老師都會遇到令他們煩惱的學生，但他們知道教育需要等待，需要耐心；

　　女：每個老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來自學生的期盼；

　　男：人們常用“如詩如畫”來比喻世間美不可言、令人憧憬的境界；

　　合：我們深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮別人，升華自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。蠶化蛹，蛹變蛾，蛾孕寶，無窮無盡。

　　女：那真是如詩如畫！是敘事抒情融一體的“詩集”。

　　合：同學們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據自己的體驗，發揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧！

　　同學們紛紛舉手發言。

　　學生a：我把老師比作太陽，她給我溫暖，給我能量，照我成長。

　　學生b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠方。

　　學生c：我把老師比作大海，她有廣博知識和寬廣胸懷

　　學生d：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。

　　學生e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長。

　　男：同學們的發言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰？是老師！全體同學熱烈鼓掌。

　　女：下面請四位同學表演小品《家訪》。

　　（小品《家訪》，表現一女教師犧牲休息時間，不顧體弱和勞累，幫助一對教子無方的家長來教育孩子。）

　　五、漫談尊師

　　男：老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。

　　女：我國是一個文明古國，自古以來就有尊敬老師的優良傳統。哪位同學來講講名人名家尊師的故事？

　　男生f：講宋代學者揚時《程門立雪》的尊師故事：（略）

　　女生g：講毛主席尊敬徐特立老師的故事：（略）

　　男：尊重老師就是尊重知識，尊重文明。尊重老師也是一個人有良好品德、修養和見識的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為很重要的品質。我們這些正在接受老師教誨的學生更應尊師。誰能說說平時你是怎樣尊師的？

　　男生h：見到老師熱情打招呼；下課時，請老師先走；上下樓梯請老師先過，進老師辦公室先喊“報告”，老師允許了再進去；老師遇到困難去幫助……

　　女：這位同學們講得很好，所列舉的都是我們應該做到的。現在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。（顯示課件3）

　　題一：有位同學對老師很有禮貌，學習成績也不錯，但作業潦草，他的好朋友說他作業潦草是不尊敬老師，而他說這與尊師無關。

　　問：他的看法對嗎？

　　女生j：不對。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教誨，虛心接受老師的意見。

　　題二：有位同學上課經常不聽講，有時還與其它同學講話，老師批評他不尊重老師。

　　問：老師的說法對嗎？

　　女生k：對。因為尊師，最主要的是尊重老師的勞動。

　　男：老師很累，卻無怨無悔；

　　女：為了祖國，為了民族，老師您默默地耕耘，無私地奉獻。

　　男：老師，我們知道您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢……

　　女：您要的是我們的勤奮和求知；您要的是我們的進步和成才。

　　合：我愛你，我尊敬的老師！

　　男：現在我們一起宣誓！

　　全體同學：我們宣誓！為了民族，為了中華，為了21世紀我們要自律自尊、自信自強、刻苦學習、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！

　　六、制卡謝師

　　放音樂《每當我走過老師的窗前》，學生在音樂聲中制卡，制好后送給老師作紀念。

　　七、主題班會結束