人教版高中第三冊二單元作文：中學生課外時間應多讀名著_1500字

　　據筆者所知，時下一些中學生的課外讀物大致可分為如下三類：一類是各種言情、武俠小說；一類是各種“作文選”；一類是各種青年型的雜志。雖然不能說這三類“書”不可以閱讀，但對中學生來說，閱讀這兩類“書”肯定是害多益少的。

　　所謂的言情小說，大多是以描寫“男女偷歡”、“第三者插足”和“婚外戀”為主線的。武俠小說除了渲染“江湖義氣”、“暴力打斗”外，還都離不開男女之間的“色情”描寫。這些，對涉世不深，正需要正確引導而奮發向上的中學生來講，是起不到陶冶情操的作用的；同時，就提高寫作水平而言，也是沒有什么可取之處

　　誰都知道，“作文選”中的“作文”都出自中學生之手。中學生寫的“作文”，大部分都是社會生活有限、創作方法單一的，諸如《我的老師》、《我的同學》、《校園的早晨》、《農村新貌》等，就是寫的“再好”，又能從中得到多少啟發呢？其結果也只能是讀完去“照葫蘆畫瓢”，寫出既沒深度，又沒余味的膚淺文章。

　　若說起五花八門的青年型雜志，中學生就更不應該閱讀了。因為就其封面而言，首先就會使中學生臉紅。君不見，封面上不是坦胸露乳的“大美人”，就是極富刺激性的文題。如果看正文，那就更“不堪入目”了。正文里除了諸如打工妹怎樣上當受騙被老板奸污，夫妻或為第三者反目或為金錢成仇而互相勾心斗角的文章外，就是介紹夫妻同床后的“性知識”的文章，而且還多配有登載“如何豐乳”、“如何增臀”的彩色廣告插頁，并還多印有“乳已豐”、“臀已瘦”的近乎全裸的女人的“玉照”。試想一下，中學生閱讀這樣的雜志，能增長什么樣的“知識”，那是不言自明了。

　　那么，中學生課外應該閱讀什么樣的“書”呢？筆者認為，中學生課外的最好精神食糧就是古今中外的文學名著。中學生為什么要閱讀古今中外的文學名著？這是因為：所謂的“名著”，都是經受住了時間的考驗，在文學史上占有一席之地，并永遠閃爍著光輝的不朽著作。這些名著的思想性和藝術性同上述兩類“書”相比，那是有天壤之別的，讀后就像品嘗了“美味佳肴”一樣，是回味無窮的。筆者早年在中學時代讀書時，在課外時間里，就曾閱讀了許多古今中外的文學名著，諸如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《牛虻》、《絞刑架下的報告》、《戰爭與和平》、《靜靜的頓河》、《紅與黑》、《復活》、《簡·愛》、《巴黎圣母院》、《青春之歌》、《紅巖》、《紅旗譜》、《紅日》、《林海雪原》、《子夜》、《野火春風斗古城》、《保衛延安》、《鐵道游擊隊》、《苦斗》、《三家巷》、《敵后武工隊》、《苦菜花》、《春》、《創業史》、《暴風驟雨》等等。現在回想起來，感到這些名著當時對自己正確人生觀、世界觀的形成，是起到了不可低估的作用的，同時，因為經常閱讀名著，也使當時的自己的寫作水平得到了不斷地提高，并為自己后來的寫詩著文打下了扎實的基礎。筆者自己敢斷言，就是自己如果不在中學時代閱讀了大量的古今中外的文學名著，到現在是絕對寫不出已經在包括《人民日報》、《光明日報》、《法制日報》、《中國青年報》、《中國文化報》、《中國體育報》、《中國教育報》、《中國教師報》在內的全國70多家報刊上發表的100多萬字的880多篇（首）詩文的。

　　既然課外時間閱讀文學名著好處甚多，那么，應該怎樣去閱讀文學名著呢？據筆者的體會，感到中學生在閱讀文學名著的時候，一定要注意這樣一個問題，就是不要走馬觀花一目十行蜻蜓點水地去閱讀，而是要“慢嚼細咽”，同時還要寫讀書筆記和讀后感。只有這樣閱讀文學名著，才能通過閱讀文學名著，真正使自己理解問題分析問題的能力得到不斷地提高，并能學習和掌握到許多高超的寫作方法及技巧，使自己在寫詩著文時下筆自如。