2009年山東高考作文：

　　見(jiàn)證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見(jiàn)證了人生的悲喜社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或失誤又成為歷史的見(jiàn)證。

　　請(qǐng)以“見(jiàn)證”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　要求：1、自選角度。2、自定立意。3、除詩(shī)歌外，文體不限。4、文體特征鮮明。

山東省高考作文點(diǎn)評(píng)：題目出的非常好

　　命題出發(fā)點(diǎn)非常明確：與2008年的題目相比，降低了審題難度，有利于推進(jìn)山東省素質(zhì)教育的改革；加強(qiáng)作文與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、閱讀社會(huì)、思考身邊發(fā)生的重大社會(huì)現(xiàn)象，為高中作文教學(xué)指明了方向；倡導(dǎo)學(xué)生有個(gè)性的表達(dá)，命題非常有層次，不同程度的學(xué)生都有話可說(shuō)，與新課程改革的理念非常吻合。

　　《見(jiàn)證》這個(gè)題目可以這樣理解：“見(jiàn)”看見(jiàn)或經(jīng)歷；“證”證明。因此這個(gè)題目寫(xiě)成記敘文或議論文最好。如果寫(xiě)成記敘文，重點(diǎn)在“見(jiàn)”的記敘，“證”只是作為文章的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆；如果寫(xiě)成議論文，重點(diǎn)在“證”，論述證明，“見(jiàn)”只作為材料或論據(jù)的一部分。因此，高考要求“文體特征鮮明”就表現(xiàn)在這里。

　　如果對(duì)這個(gè)題目還是理解不透，那么所給的那段材料表述十分清楚，既解釋什么是“見(jiàn)證”，又指出寫(xiě)作的范圍。這段材料共兩句話。第一句是解釋“見(jiàn)證”這個(gè)詞的含義。“見(jiàn)證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚”，明確指出“見(jiàn)證”既可指?jìng)�(gè)人的經(jīng)歷，也可是社會(huì)人生歷史的經(jīng)歷，這個(gè)“凝聚”一般指重大的社會(huì)歷史事件。第二句給我們指明了寫(xiě)作的范圍，“在生命的歷程中，我們見(jiàn)證了人生的悲喜、社會(huì)的變遷；在歷史長(zhǎng)河中，許多人或事物有成為歷史的見(jiàn)證”，我們即可寫(xiě)現(xiàn)實(shí)人生，也可追溯歷史人物或事件。可大可小，可遠(yuǎn)可近，可古可今，可實(shí)可虛。

　　今年畢業(yè)的這一屆學(xué)生可以說(shuō)見(jiàn)證了一系列重大事件：98年洪水；2003年非典；2008年汶川大地震；北京奧運(yùn)；金融風(fēng)暴；免去了千百年來(lái)的農(nóng)業(yè)稅；免費(fèi)九年義務(wù)教育等等。這些事件無(wú)論是城市學(xué)生還是邊遠(yuǎn)山村都會(huì)知道，對(duì)大家是公平的，更不要說(shuō)歷史人物和事件了。如果從一個(gè)方面寫(xiě)，可以這樣命題：非典見(jiàn)證-----眾志成城；如果從非典、地震、98洪水等幾個(gè)方面寫(xiě)，可這樣命題：非典、地震、洪水見(jiàn)證-----多難興邦。

　　這個(gè)作文，雖然難度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有話說(shuō)，往往會(huì)庸俗化，大眾化。要想得高分，必須注意：如果寫(xiě)成記敘文，必須把事件敘述得細(xì)膩充分，需有個(gè)人心靈的震撼；如果寫(xiě)成議論文，必須觀點(diǎn)鮮明，詳略得當(dāng)，中心論點(diǎn)突出。否則，容易寫(xiě)的分散。